育婴师职业师资证书，可作为从事育婴师培训教学师资的资格证明，也可以作为育婴师上岗从业的资格证明，还可以作为相应职业技能鉴定的证明。
等级划分
育婴师划分为3个等级，即育婴师（国家职业资格五级）、育婴师（国家职业资格四级）、高级育婴师（国家职业资格三级）
对学员的要求
（1）初级育婴师需具有初中以上学历
（2）中级育婴师需具有大专及以上学历或者具有五年相关经验。
（3）高级育婴师需具有相关专业本科学历或者取得中级育婴师两年。
而如果只培训不需要证书，则没有条件限制。只要您是婴儿教育培训感兴趣，不管理相关专业人员，还是父母、准父母、准爷爷、准奶奶等都可来参加育婴师培训。
育婴师要具备那些条件和要求
--高级育婴师(具备以下条件之一者)
(1) 取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。
(2) 取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作7年以上。
(3) 取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能 为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
(4) 取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作2年以上。
1.8.3. 鉴定方式:本职业采用理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。
1.8.4. 考评人员与考生配比:理论知识考试考评人员与考生配比为1:20, 每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为1:5，且不少于3名考评员。
1.8.5. 鉴定时间：理论知识考试为90分钟,技能操作考核采取抽签方式，每人操作四个工作内容。
1.8.6. 鉴定场所设备:理论知识考试在标准教室进行。技能操作考核在实际操作训练场地。
2.2. 基础知识
2.2.1. 0∽3岁婴儿解剖及生理发育特点
呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统
2.2.2. 0∽3岁婴儿心理发展特点
感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力
2.2.3. 0∽3岁婴儿营养
热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为
2.2.4. 0∽3岁婴儿教育
教育意义、教育特点与内容、教育原则与方法
2.2.5. 相关法律、法规知识
宪法的相关知识、母婴保健法的相关知识、未成年人保护法的相关知识、儿童权利公约的相关知识、中国儿童发展纲要（2001--2010年）的相关知识、食品卫生法的相关知识、劳动法的相关知识
高级育婴师,国家职业标准三级,持有国家劳动部门颁发的从业资格证书,目前持有国家职业资格证书的高级育婴师人数非常少.
3.3. 高级育婴师
职业功能 工作内容 技能要求 相关知识
一、生活照料 （一）饮 食 能够设计婴儿食谱和配制婴儿膳食 1．营养密度、强度与婴儿消化道成熟度的关系
2．均衡膳食的定义、内容和方法3．烹调方法对食物营养的影响
（二）饮 水 能够识别婴儿脱水 人体水代谢知识
（三）睡眠、二便、三浴 能够安排与处理特殊情况下的三浴锻炼 三浴锻炼对婴儿生长发育、健康影响的知识
（四）卫生（居室、个人、四具） 能够营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境
危害婴儿健康的环境因素
二、日常生活保健与护理
（一） 预防接种 能够指导育婴(员、师)进行接种反应处理 免疫学基础知识
（二）生长监测 能够对婴儿生长发育进行纵向监测及营养计算和干预 婴儿生长发育知识及营养监测知识
（三）常见疾病护理 能指导他人对婴儿期常见疾病进行预防和家庭护理 常见疾病防治的基本知识
（四）预防铅中毒 能够防治婴儿的铅中毒 1、铅中毒的临床表现
2、铅中毒的病理生理机制
3、铅中毒的防治
（五）意外伤害处理 能够正确及时地对婴儿进行现场救助 婴儿现场救助的程序、方法
三、教育 （一）婴儿发展评价 能够对婴儿发展进行综合评价 1. 各年龄阶段婴儿发展水平的特点、规律
2. 婴儿发展评价的方法
3. 评价常用量表
(二)实施个别化教学计划 1 .能够根据婴儿各发展领域编制综合性的个别化教学
2 .能够指导育婴员、育婴师实施个别化教学计划
1 .婴儿个体之间与个体差异的知识
2 .编制综合性个别化教学计划的流程与方法
3 .指导个别化教学计划的方法
（三）培训指导 1.能够对育婴员、育婴师进行培训、指导和评估
2.能够对婴儿家长的教育观念和方法进行培训与指导 1．熟悉育婴员、育婴师工作内容与要求
2．培训、指导的原则与方法
3. 开展评估的方法
